黄老师 注册会员号为：【T332851】    此信息被浏览1040次 |
| 专业老师基本信息 |
姓 名： |
黄老师 |
任教学校： |
北北京某重点学校 |
性 别： |
男 |
任教科目： |
数学 |
可授科目： |
初中各年级数学 |
教师类别： |
在职初中教师 |
年 龄： |
47 岁 |
授课方式： |
上门 |
教 龄： |
28 年 |
期望薪水： |
初中 200/小时 |
资 历： |
高级教师 |
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查看薪水标准 |
注册时间： |
2017/5/31 17:02:57 |
最后更新时间： |
2017/12/29 10:39:14 |
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家教意向 |
个人简历： |
教龄28年。学生时代一直是本地的“数学尖子”，视数学为游戏，思路灵活，解法多变，功底扎实，向为班级第一，参加各类竞赛并多次获奖。18岁时就成了一名国家正式教师，由初一数学教到初三。97年进京，就职于西城区市重点中学，长期带毕业班，对近十年北京中考的特点和趋势烂熟于心。中学高级老师。
家教奉行“趣味探索，快乐教学”及大胆“相信学生，重用学生，激发学生，唤醒学生”的原则，着力开发学生潜能，增强学生自信。长期的教学实践，形成了自己的一套教学方法：
（一）授人以鱼不如授之以渔，以积极的“学习态度”为前提，将正确的“学习方法”化为良好的“学习习惯”，最终从根本上提升“学习能力”。
（二）创设情景让学生自己发现、推导知识，重视知识的形成过程的认知和数学思想方法的训练。
（三）激发学生大胆给老师讲课——讲概念、讲知识、讲方法，教师予以倾听、理解，在与学生平等探讨、问辩中，开启学生思维。
（四）抓住学生遇到难题的时机，启发学生探索出一套分析问题的方法，让学生自己做出任何一道题，享受成功。
（五）指导学生把握知识之间的内在联系和来龙去脉，给学生建立起清晰的知识结构。
（六）指导学生在“题后总结”下功夫，让学生既要明白“怎么做”，又要反思“为什么这么做”，通过做一道题获得做一类题的方法和规律。
（七）始终让笔掌握在学生自己手里，让学生亲手做、亲身体验，教师观察学生的一举一动，并及时给学生鼓励性的评价。
（八）以画图促思维的发展，让学生能随手画出知识结构图、基本几何图、方法思维图等。
（九）重基础、重过程、重细节，细节上不得含糊，稳住基础再拔高。
（十）相信每一个学生都有无穷的潜能，大胆地激发学生，唤醒学生，以“最少的帮助、最大的耐心、最多的鼓励”开发学生的潜能。
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家教经历： |
家教十余年，学生数百名，既教过人大附中、首师大附中、101中学等名校的高材生，也教过普通中学基础较差的学生。我以对学生尽心尽责的态度和显著的提分效应赢得了家长的充分信赖。多位家长深有感慨地对我说过：“以前我们也为孩子请过别的家教，但都没有您教的实在能使孩子进步明显。”“选对了家教，作用确实很大！”“遇上了一位好老师，孩子竟能改变命运！”
2011年2月，80中初三李同学，思维明快活跃，敢于独辟蹊径，起初他成绩不是很高，但我发现他真是个难得的数学苗子。针对他计算不细致、推理不严密、不重细节的弱点，我先选一些基本题让他做，当面给他一步一步修改，开始他小错不断，后来错越来越少。针对他思维机敏的优长，我从最近几年的北京中考真题和模拟题中精选一些压轴题，分类训练，专项突破，做完再要求他忆图析图，整合各类数学图形储存于大脑。中考他考了116的高分。
2010年2月，首师大附中王同学，市三好学生，语文英语成绩俱佳，而数学做题慢，成绩徘徊在70~80分。我让她先动手推导串连概念公式定理，再立足低档题，强化训练中档题，归类总结方法规律，锻炼一题多解，简洁而严谨地书写步骤；最后做些典型的高档题以提高思维品质。她的期末考到93分。
2012年数学中考学生普遍叫“太难了”，而我教的交大附中的刘同学得了112分，她妈妈查分后立即给我打电话，说女儿超常发挥在于我指导有方，对我深表感谢。
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授课优势： |
教学经验丰富，对新课标新教材新教法，具有深刻的研究与认识，对数学各部分知识点、重点和难点烂熟于心，把握北京近十年中考的重难点和命题趋势，清楚学生在接受各知识点时可能出现的困难和问题，能针对学生的不同情况，因人施教，采用灵活的教学方法，有效地培养学习兴趣，大幅提升数学成绩。 |
补充信息： |
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家庭地址： |
海淀区 |
授课地址： |
海淀 西城 |
预约电话： |
010-62118382 工作时间：8:30－21:00 预约时，请提供此老师的编号：【T332851】 |
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